提及“义务教育”是值得商榷的

 作者:甘钜窜     |      日期:2017-06-15 05:10:03
最近,新任教育部长袁贵仁在全国义务教育均衡发展现场经验交流会上提出,义务教育均衡发展应被视为教育改革的新目标我认为这个提法值得商榷具体来说,为什么我认为“义务教育”的表述是有争议的因为如果教育是义务,例如国家义务,社会义务,那么什么不是或不应该是义务例如,医疗,住房,养老保险,寻找亲戚和朋友,外出旅游,人们饮食和睡觉,哪一个不应该是国家,政府,社会等的内容应该做的所有的义务因此,在义务教育方面,我认为距离学科还有很长的路要走,也可能与现实不符今天的教育如何像义务教育一样每个教师和学校都可以像所谓的“义务教育法”一样真诚地实施教育吗我觉得很难因为在教育方面,我们不能说国家,政府,如教育部,没有一定的义务但是,中小学普通教育普遍称为义务教育,我认为既不现实也不实际,也阻碍了教育的发展具体来说,中国的教育应该实施什么样的教育我认为应该实施的第一件事不是义务,而是能否实现具体来说,我们今天可以开展什么样的教育 !难道只有三千名孔子弟子和七十二位圣人吗或者它是受欢迎的,普遍的,每个人都可以接受教育,谁可以享受教育事实上,我认为这个问题,作为教育部长,事实上,我们应该仔细权衡这个数额而且,就中国而言,中国应该从事什么样的教育,实际上可能是基于现实,这样教育产业不仅可以提供持续的现代化国家和社会发展的能力,而且从事实并不能使教育成为一种简单的奉献形式似乎每个人都只是去上学接受教育,而且所有这些都与文化相同中国是一个古老的国家在历史上,中国学者和文人都致力于教育的发展,并致力于“筋疲力尽”然而,事实证明,中国教育的真正发展实际上可能是新中国成立后党和政府对教育发展的积极鼓励具体来说,什么样的教师应该被称为人民的教师,事实上,在一般的教师团队中,它实际上就像一面镜子但是今天,有多少人能够将人民教师的标准作为自己的榜样这可能实际上是可数的改革开放以来,我不想贬低教育的发展但我想说的是教育这个行业它确实可能具有其特殊含义具体而言,教育不能像经济学那样如果你无法盈利,你可以做到这一切如果你没有受益,那就全称为“义务”因为你想说那些没有受过良好教育的人正在尽职尽责,那么面对这样一个对今天的利益极为现实的社会,还有谁能真正愿意为教育奉献“奉献”呢义务教育义务教育义务教育[s:73] [s:91] [s:92]在前面的段落中,我参加了与教育部门人员的活动,并更多地了解了真相法律“义务”和理性“义务”是两回事法律“义务”是“必须”,而不是“应该”或“不应该”,所以房东(原件正确)JY已经很久没有了任何“义务”义务教育的“义务”首先是父母的法律义务家长必须无条件地将这个年龄的孩子送到学校否则,父母是非法的,政府有权参与董事会其次,这是政府的法律义务政府必须努力为这个年龄的孩子上学创造条件,